みんなの作文＜６年生＞　今月の課題

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Ｚ会の作文６年生の「てんさく問題」（通信教育の提出（ていしゅつ）課題）をしょうかいします。よりよく書くためのこつも大公開しますので、役立ててくださいね。

11月の「てんさく問題」の課題はこちら！


あなただけの物語を書こう桃太郎（ももたろう）は「おにが島」に行ったのに、オニを退治せずにもどってきてしまいました。いったい何があったのでしょうか。桃太郎が「おにが島」に着いた場面から、あなただけの桃太郎の物語を書きましょう。

	桃太郎って、昔話の桃太郎だよね？　桃から生まれた桃太郎が、犬・さる・きじといっしょにオニ退治にでかけるっていうお話。
	たしか、その桃太郎は、無事にオニを退治して財宝（ざいほう）を持って帰ってきたはずだよね。その結末の部分を変えるっていうこと？
	そのとおり！　ポイントは、「どうしてオニを退治せずにもどってきてしまったのか」という理由の部分だよ。自由に想像して考えてみよう。
	今回は、「起承転結」の構成を意識して書くとともに、それぞれの場面で、だれがどのような様子なのかをくわしく考えていきます。あなただけの「桃太郎」をえがいていきましょう。

１．オニ退治をしなかった理由と、登場人物の設定を考える！
まずは、今回のポイントである「オニ退治をしなかった理由」を思いつくかぎりあげていきましょう。その中から、「おにが島」に着いた場面から書けそうなもの、読み手をびっくりさせられると思うもの、話をふくらませることができそうなものを選び出しましょう。そのうえで、その理由を効果的（こうかてき）に伝えるには、どのような人物設定にすればよいかを考えていきます。

１．オニ退治をしなかった理由と、登場人物の設定を考える！

まずは、今回のポイントである「オニ退治をしなかった理由」を思いつくかぎりあげていきましょう。その中から、「おにが島」に着いた場面から書けそうなもの、読み手をびっくりさせられると思うもの、話をふくらませることができそうなものを選び出しましょう。そのうえで、その理由を効果的（こうかてき）に伝えるには、どのような人物設定にすればよいかを考えていきます。

２．会話文を使って文章を書く！
登場人物の設定を考えたら、ぜひ会話文を活用してみましょう。「オニはこういう性格で、桃太郎はこんな気持ちになった」などと言葉で説明をしなくても、会話文をくふうすることで、それらを読み手に伝えることができるようになります。生き生きとした物語になりますよ。

てんさく問題の「しょうかいしてもよい」のところに必ずチェックを入れよう。
提出目標日よりも早めに提出すること！

今回は、有名な昔話である「桃太郎」の結末をアレンジして、自分だけの「桃太郎」の物語を作るという課題です。クライマックスをどこにするのかを考えることで、物語の展開を考える構成力を身につけることができます。また、四〇〇字という限られた分量の中で、登場人物の設定をくわしく説明することは困難です。長々と説明をするのではなく、「会話文」に人物の設定を反映させることで、人物を生き生きとえがくことの大切さを学びます。

物語を書くうえで重要なのは、人物の設定と物語の展開に齟齬がないようにすることです。特に今回は、元の昔話に引きずられてしまうことが考えられます。「オニ退治をしなかった理由」と人物の設定に齟齬がないかどうかを確かめる力も必要です。お子さまと一緒に作文を読み直してみて、大きな齟齬が感じられるようであれば、第２回の理由メモと人物設定メモを見直すように声をかけてあげてください。このとき、お子さまの考えたあらすじを否定しないようにすることが大切です。

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