6年生4月号のてんさく問題は、
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| てんさく先生にあなたの学校をしょうかいしましょう。 |
でした。さあ、みなさんからはどんな作品が届いたでしょうか？
さっそくチェックしましょう！
エントリーＮＯ．１ 「にしこう」さんの作品
エントリーＮＯ．２ 「じゃがりこ」さんの作品
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１：目的を先に書くことで、このあとの話もわかりやすくなっているよ。
２：六年生としての責任も果たしながら、自分自身も楽しもうという考え方がすてきだね。 |
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エントリーＮＯ．３ 「ナポレオン」さんの作品
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１：この言葉通り、このあとは小中連携（れんけい）校ならではの良いところをうまく紹介（しょうかい）できているね。
２：自分が置かれている環境（かんきょう）に感謝できるなんて、さすが六年生だね。 |
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| １．中心に書くことをはっきりさせる！ |
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| 学校について、あれもこれもしょうかいしようと思うと、結局中身のうすい、つまらない作文になってしまいます。思い切って書く内容（ないよう）をしぼり、その内容についてくわしく書いてみましょう。 |
| ２．数値（すうち）を用いるなど、具体的に説明する！ |
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| あなたの学校のことをまったく知らない人にしょうかいするのですから、読んだ人に学校の様子や状態（じょうたい）が目にうかぶように、具体的に説明しなくてはなりません。その際、数値を使うと、より具体的に、正確（せいかく）に学校の様子を伝えることができますよ。 |
| 数値を効果的（こうかてき）に使いましょう。 数値は、やたらに使いすぎるとかえっておもしろみのない作文になってしまいます。自分が最も伝えたい事柄（ことがら）について、必要がある場合のみ、数値を使ってみましょう。「高さが１０メートルもある遊具」「１学年で２００人もいる」のように、強調したいことについて数値を使うと効果的ですね。 |
てんさく問題の「しょうかいしてもよい」のところに必ずチェックを入れよう。- 提出目標日よりも早めに提出すること！
| 今月のテーマは学校紹介です。いろいろな材料がある中で、中心をはっきりさせて書くことと、具体的に、正確に伝えることが今回の目標です。「グラウンドは１周２００メートル」「家から学校まで歩いて１５分」など、数値を使うことで、読み手によりわかりやすい表現となることも学習します。 |
| 自分が通っている学校について書く場合、陥りやすい落とし穴は、その学校に独特の行事や呼び方、言い回しについての説明をおこたってしまうということです。たとえば、文化祭を「星の子祭り」などと独特の名前で呼んでいたり、運動会の玉入れや綱引きが別の名前で呼ばれていたり、ということがあります。学校について知らない人が読んだらわからないであろう表現をお子さまの作文に見つけた場合は、「お母さんにはわかるけど、てんさく先生には説明しないとわかりにくいんじゃないかな？」などと声をかけてみるとよいでしょう。 |
- ＜2020年3月＞
※作文６年生には３月号はありません。
- ＜2020年3月＞
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２：最後の継走（けいそう）大会に向けた決意が伝わってくる、いいまとめ方ですね。