5年生6月のてんさく問題は、
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| 五音・七音のリズムに乗せて、「雨」の詩を作ってみましょう。 |
でした。さあ、みなさんからはどんな作品が届いたでしょうか？
さっそくチェックしましょう！
エントリーＮＯ．１ 「ニャビー好き」さんの作品
エントリーＮＯ．２ 「ゆっきー」さんの作品
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１：「ザーザー」という擬音語（ぎおんご）があるから、ただの雨ではなくて「大雨」だということがわかるね。
２：五音・七音のくり返しを使っているから、リズムよく読むことができるよ。勢（いきお）いよく走って帰ったんだろうな。 |
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エントリーＮＯ．３ 「すし」さんの作品
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１：雨の様子を、五感を使って表現（ひょうげん）できたね。音や香りを伝えてくれているから、情景（じょうけい）をあざやかに思（おも）い浮（う）かべることができるよ。
２：「て」を重ねることで、詩にリズムが生まれているね。思わず声に出して読みたくなったよ。 |
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| １．比喩（たとえ）を使う！ |
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| 「雨」に関連する事柄をたくさん思いうかべて、いろいろなものにたとえてみましょう。たとえるときには、どのようなところが似（に）ているのかに注目するとよいですよ。 |
| ２．五音・七音のリズムを作る！ |
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| 詩を作るときに大切なのは、リズムに乗せることです。言葉を五音・七音にすると、リズムが出て印象的な表現になります。文末を変えたり、別の言葉にしたりして、リズムを整えましょう。 |
てんさく問題の「しょうかいしてもよい」のところに必ずチェックを入れよう。- 提出目標日よりも早めに提出すること！
| 今回は、「雨」についての詩を作ります。五音・七音の言葉が生み出すリズムを感じて、詩らしい表現を身につけることが目標です。まずは、比喩を用いて、「雨」に関連する事柄をさまざまな物事にたとえていきます。この作業をとおして、物事を観察する力はもちろん、一見すると関係ないように思える物事との共通点を見出す力が養われます。さらに、文末を変えたり、別の言葉に置き換えたりすることで、五音・七音に整えていきます。今月の課題をとおして、表現の幅を広げることができるでしょう。 |
| ５年生の段階では、まだ詩の形式や特徴に慣れていない場合があります。表現したいことを文章にするだけで、詩らしい表現になかなかならないこともあるでしょう。そんなときには、自分が詩にしたい物事について、どのような特徴があるのかを考えるようにアドバイスをします。「その特徴は何かと似ているんじゃない？」「同じ意味の言葉で五音の言葉があるよね？」など、比喩を用いたり、五音・七音のリズムを整えたりするためのヒントを与えてあげるとよいでしょう。 |
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２：「雨のビー玉」が「転がる」という表現（ひょうげん）がすばらしいですね。かさが雨粒（あまつぶ）をはじく様子が見えるようです。