「小論文」で「未来を拓く」_2018.5

大学入試が大きく変わりつつある昨今、推薦・ＡＯ入試の強化や定員増の傾向を受け、「小論文」対策の必要性を感じる中高生や保護者の方が増えています。「添削指導」で一人ひとりの小論文を丁寧に指導してきたＺ会が、大学入試改革の傾向を踏まえた、「これからの小論文」に求められる力についてご説明します。

2021年からの「大学入学共通テスト」の導入、推薦入試に代表される「人物評価型入試」の強化、さらには「共通テストにおける英語の民間検定活用」の検討など、大きく変わろうとしている大学入試ですが、もちろん「変えること」が目的ではありません。
目的はあくまでも「これからの社会に必要とされる力を評価すること」です。
１．「何を知っているか、何ができるか」：知識・技能
２．「知っていること・できることをどう使うか」：思考力・判断力・表現力
３．「どのように社会・世界とかかわるか」：主体性・多様性・協働性
上記は文部科学省の規定する『学力の三要素』ですが、変化のスピードが速く、よりグローバル化するこれからの社会には、２の「思考力・判断力・表現力」および３の「主体性・多様性・協働性」がよりいっそう必要とされます。
では、これらの力を試すのに適したアウトプット形式とは何か？もちろん面接や学力以外の活動も評価の対象になりますが、その評価方法の最適な形式のひとつとして「小論文」があげられます。

小論文のパターンは、大きく分けると以下の３つに分類できます。

• 課題文型小論文
• テーマ型小論文
• 資料読解型小論文

学部によって、「課題文」や「資料」が英語であったり、理科の教科知識が必要な場合もあったりしますが、いずれにせよ、以下の手順を踏んで小論文を作り上げます。
１．まずは「課題文」「資料」を正確に読み解いた上で簡潔に提示する
２．自らの考えについて、その「理由・根拠」を明確にしつつ、「事例」や「反対意見への反論」などによって説得力を強化しながら、論理の筋道を構築する
３．２について、分かりやすい段落構成と文章で過不足なく表現する
まさに「思考力・判断力・表現力」のフル稼働が求められます。
また、特に２や３については達成度合いと改善点を自ら判断するのは難しいもの。客観的立場の専門家から指導を受けるのが効率的です。

一方で、問われ方やその題材などの観点で、「新傾向」的な出題が増えつつあります。

例１
・あなたが住宅に必要だと思われる要素について３つあげ、その内容と理由をそれぞれ三百字で説明せよ。
・先にあげた要素の一つまたは複数を備えた住宅普及用のポスターをイラストを交えて作成せよ。

例２
あなたが『みんなの健康』という雑誌の編集長だとして、「春夏秋冬」号それぞれのメイン企画についてそれぞれ六百字で説明せよ。


他にも、単に「説明せよ」ではなく「小学生にも分かるように」といった条件がつく例も見られます。最近のこういった出題傾向は何を示すのでしょうか？

• 課題について、自分ごととして主体的に捉えられているか？
• 単に「賛成・反対」では答えられない課題について、自らの価値観や信条に基づいた考えを展開できるか？
• 課題について、他者を説得し巻き込む意志や力を持ち合わせているか？

つまり、『学力の三要素』の三点目である「主体性・多様性・協働性」が、従来より強く意識されている、と言えるでしょう。
なぜこの観点が強く意識されているのか？それはまさに、「これからの社会」の要請だからです。「正解のない、企業・地域・国家といった枠組みを超えた課題」を解決するためには、さまざまな他者を受け入れ協調しつつリーダーシップを発揮できる人間が必要だからです。
そして、この観点は、今後「新傾向」的な問題に限らず、従来型のオーソドックスな課題型小論文であっても、より重視されることが予想されます。

では、「主体性・多様性・協働性」を小論文の中でどう発揮するか？ですが、これは小論文対策で最も難しいところだとも言えます。
１．課題文を読んで「そう思う」とか「違うと思う」というのはあるけれど、その理由がうまく説明できない。とくに「そう思う」のときは課題文をなぞるみたいになってしまう。

２．自分の考えは述べられても、「自分ならどうするか」という発想ができない。または言えても「考えていきたい」程度の抽象的な結論で、自分でもピンとこない。

３．テーマも使う言葉も難しいので、自分のことではないような「人ごと」感がして、書いていても実感がわかない。


1〜3の問題でつまずいている方には、あなたの中に眠っている「自主性・多様性・協働性」を引き出すために、「言語化する力」「応用化する力」「他者に伝える力」を高めてくれる他者・指導者とのやりとりが効果的だと言えるでしょう。

このように、「思考力・判断力・表現力」「自主性・多様性・協働性」のいずれもしっかりと示せる小論文を書けるようになるためには、他者・指導者とのやりとりが効果的です。中学生の方には、公立高校受験を見据えたＺ会の通信教育　高校受験コース「[本科]作文」や、思考力・判断力・表現力を育む中高一貫コース「[専科]総合」がおすすめ。
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