Ｚ会東大進学教室メテウスの特長
大学入学後、さらに社会に出てからも通用する 「一生ものの力」を引き出す授業
▼ Z会東大進学教室メテウスについての詳細は以下のデジタルパンフレットをご覧ください。
映像授業のみの受講も可能です。ご希望の方は、各教室までお問い合わせください。
Z会東大進学教室メテウス 授業の流れ
動画でご紹介いたします。
Ｚ会東大進学教室メテウスの特長
１．自己を「伝達する」力
講師とのやりとりだけでなく、ペアワーク・グループワークなどを通じて自分の意見・考えを表現する機会を多く設けることで、他者に伝達する力を養います。
２．他者を「受容する」力
２．他者を「受容する」力
学校とは異なる環境で出会う仲間の様々な考え・価値観に触れ、それを消化・吸収する過程で他者を受容する力を高めます。
３．知識を「活用する」力
３．知識を「活用する」力
コミュニケーションを円滑に行うために、自らが蓄えている知識を、どのような場面で、どのように利用するといいのか、試行錯誤しながら勘所を鍛えます。
４．自己を「検証する」力
４．自己を「検証する」力
自己の表現と他者の表現とを様々な観点から比較・検討することで、自らの考え方や行動様式などを客観視し、検証する力を伸ばします。
５．課題を「設定する」力
５．課題を「設定する」力
自己の課題と他者の課題とを吟味し、「いまは何を解決しなければならないのか」を的確にとらえる力を伸ばします。
６．課題を「解決する」力
６．課題を「解決する」力
個人で深く考え、ペアやグループで他者と協働し、課題を多面的に検証する経験を重ねることで、課題に立ち向かい、解決する方法論を身につけます。
７．学習を「継続する」力
７．学習を「継続する」力
様々な課題を解決して乗り越える経験は、学習に対する興味・関心を喚起し、つねに学び続ける力を育みます。
双方向・多方向にやりとりする授業形態
講師からの一方的な講義形態ではなく、講師からの発問、受講生の発言、受講生同士のやりとり、などのコミュニケーション機会が多い授業形態です。全員が積極的に参加して課題を解決しようとする授業が、受講生を、｢わかったつもり｣で終わらせず、知識を定着させて活用できる状態に導きます。
良きライバルと切磋琢磨
一口に「中高一貫校」と言っても、学校ごとにその教育方針や在籍する生徒の状況は様々。そういった生徒が出会い、混じり合う機会を最大限に利用した、コミュニケーションや競争を多く生み出す授業設計で、多様かつ刺激的な環境を創り、受講生の教養を高め、また、視野を大きく広げます。
●お互いの意見・考え方を共有することで視野を広げ、相手に伝える能力が身につきます。
●お互いの意見・考え方を共有することで視野を広げ、相手に伝える能力が身につきます。
学力の伸長を確認する評価システム
「学び合い、高め合う」ことを目的とした双方向型授業では、一般的に学習意欲の増進に重きが置かれがちですが、Ｚ会東大進学教室メテウスではそれにとどまらず、定期的な確認テストや課題の提示・添削指導などで、学力の伸長を測る仕組みを構築しています。
映像授業の効果的活用
授業内での多様なやり取りにより多く時間を割くため、新しい知識を得る時間は講義形式の授業より相対的に少なくなりますが、それを補うものとしてICT★があります。たとえば、Ｚ会の精鋭講師陣による映像授業を、受講教科に限らず英語・数学1年分のカリキュラムすべてを自宅でいつでも見ることができます。従来講義中にしか得られなかった知識を、授業の前に確認し、また授業後に復習して、より効率的・効果的に学習するスタイルが身につきます。
★ICT：Information and communication technologyの略で、情報・通信に関する技術の総称。
万全のサポート体制
中高一貫中学生の学習を様々な角度から支援する
| 個別にフォロー | 集中して学習できる自習室 |
| ご家庭での学習サポート | 通信教育の答案を教室で提出 |
| 柔軟な振替受講 | ご家庭とのコミュニケーション |
| 学習目的に応じた追加・変更 | 入退館管理システム |
