2019年度東大入試分析「地理」

・指定字数２行（60字）・３行（90字）の論述問題が中心だが，単答問題も多い。

・ほぼすべての大問において，資料（統計表・グラフ，地図など）を利用した問題が出題される。

・2018年度に比べ，論述問題数と論述字数が減少した（17問・36行；1080字→14問・31行；930字）。

・論述問題は題意をつかみにくい問題が少なく，資料数も2018年度と同じであった。全体としての難易度は昨年並（標準）である。

・第１問の「自然環境」，第３問の「日本に関する出題」は例年通りの出題であった。第２問は例年第１次産業・第２次産業が中心であったが，グローバル社会に関する出題として，世界の国際貿易と国際旅行者に関する出題であった。

・論述問題数は14問と2018年度の17問から減少した。30字の論述問題数も2018年度の６から１に減少している。また，指定語句を用いた論述問題は2018年度の７問から２問に減少した。

・単答問題の出題数が10から15に増加した。

・第１問で，メッシュマップに関する出題が見られた。また，地域の人口密度を算出する計算問題も出題された。

・2018年度に出題された，語群から複数の指定語句を選ぶ論述問題は見られなかった。

・今年度も地形図の読図に関する出題は見られなかった。

・単答問題は出題数が増加したものの，基本的な内容がほとんどであったため，ミスなく確実に解答できたかにより，得点の積み増しができたものと思われる。

・問題数が多いため，時間を意識し最後まで解答しきれたかどうかでも点差が開いたと思われる。

・東日本大震災の影響など，近年起こった災害に関する出題も見られた。時事的な出来事と地理的な視点を結びつけて考えられているか，問題文や資料，指定語句から，いかに解答のポイントを引き出せるかが合否の分かれ目となった。

・「自然環境と人間活動の関係」をテーマとする大問。全体的に基本的な問題が多く，問題の指示に従って確実に解答したい。設問Ａ(1)(2)の河川流域の気候区分や設問Ｂのメッシュマップなど，問題文の情報から頭の中に地図を構築できたかがポイントとなった。

・設問Ａは，東アジアから東南アジアの海岸線と河川に関する出題。(2)は「巨大なため池」が乾季，「高床式」が雨季に対応するものと思い浮かべば容易である。(3)は河川ｄにおけるインド洋津波の被害について知らなくても，「河川ｂの河口から河川ｃの河口にかけての海岸地域」をヒントに解答が導き出せる。

・設問Ｂは，メッシュマップに関する出題。まずは図１―３の標高からおおまかな地形を確認してから問題に取り組みたい。(1)は問題にある地形をすべて用いて説明したい。(2)は単位の指定がないが，問題文や図から単位を間違えないようにしたい。(3)は(1)でおおまかな地形の認識ができていれば容易である。どのような地形において人口が多いのかを考えていくとわかりやすい。

・「世界の国際貿易と国際旅行者」をテーマとする大問。2018年度の運輸に引き続き，環境問題と観光から出題されており，グローバル社会を意識した内容となっている。時事的な内容も見られるが，各国・地域の状況などと結びつけて考えれば難しくない。
・設問Ａは，窒素の排出が引き起こす環境問題に関する出題。(1)は様々な解答が予想される。(2)はまず図２―１が示している意味を理解することが肝要である。問題文の窒素の種類が，どの生産過程で多く排出されるかを確認し，各国の産業と照らし合わせて考えることや，（イ）は農産物や軽工業製品の生産過程で排出される水溶性窒素，（ウ）は化石燃料の生産過程や火力発電で排出される窒素酸化物のみ，図の「輸出品の生産過程での排出の方が多い」に見られるため，これらの産業における輸出が多い国と考えることができる。(3)はオーストラリアの貿易の特徴から考えたい。(4)は問題文に「国際貿易に関連させて」とあるため，各国の状況だけで考えないようにしたい。規制のない国から製品を輸入することは，輸入国における窒素の「輸入品の生産過程での排出」の増加につながることに気づきたい。さらに輸送機関からの排出の可能性についても触れておくとなおよい。
・設問Ｂは，国際旅行者に関する出題。(2)は(1)で国名がしっかり判定できていれば容易な問題である。自然的・社会的条件をバランスよく解答したい。(3)は時事的な内容であるが，ニュースなどでもよく取り上げられているため，解答はしやすかったであろう。指定語句から連想される事項をどれだけ引き出せるかどうかもポイントであった。

東大地理では，全分野・地域の基本事項を覚え，使いこなせる“知識力”が求められる。なかでも，自然地理（地形・気候・植生など）に関する出題とそれに関連する農牧業・文化・環境問題の出題が多い。これらに対応するため，自然地理に関する知識をとくに確実なものにしておく必要がある。

東大地理では，統計資料・地図などから多くの情報を読み取る“資料読解力”を必要とする問題が多い。とくに資料から国名・品名などを判定する問題に正解することは，合格点確保には必須である。また，地形図の読図問題が出題されることもあるので，基本的な地形図の読図力も養っておきたい。

東大地理の出題形式の中心は，60字・90字の論述問題である。このような指定字数の少ない論述問題に対応するには，問題で要求された条件に対して，簡潔・確実に解答できる“表現力”が求められる。それには，「題意を正確に把握し，聞かれていることだけに答えること」「掲載資料・リード文の意味を読み取り，それらへの配慮がわかるような表現を織り込むこと」を意識した論述演習が必要である。

　次に東大型の問題への取り組みを始めよう。実際の入試で総字数1,000字程度の論述問題を75分ほどで取り組むことを想定すると，基礎力の完成を待って論述対策を始めるのは得策ではない。遅くとも高校３年生の夏までに，論述力養成にも着手しておきたい。また，東大地理の攻略には，過去問などで傾向を知り，東大型の問題演習を繰り返し行うことが有効かつ効率的である。とくに高校３年生の秋以降は，Ｚ会の通信教育の特講「過去問添削　東大地理」などを利用し，これまで身につけた●要求１●・●要求２●の力を試しながら東大型の問題に取り組み，添削指導を受けることで，●要求３●を磨いていこう。

　最後は実戦演習を行おう。最終的には，「素早く」「確実に」資料判読を行うことで失点を抑え，答案の完成度を高めて得点の上積みができるようにしておきたい。●要求１●〜●要求３●をすべて身につけた上で，Ｚ会の通信教育の特講「直前予想演習　東大即応地理」で，制限時間・時間配分や問題に取り組む順序などを意識し，より本番に近い形で得点力のある答案を作成する訓練を積もう。