千葉大学 教育学部英語教育コース 総合型選抜
英語によるライティング試験
９月２８日
内定者発表：１１月４日、最終合格者発表：２月１０日
高３の７月
その理由
留学していたし、それについて学校説明会でオールイングリッシュで紹介した経験があったから。
4.4
共通テストで受験した科目のうち、情報を除く上位３科目の点数の合計が概ね６５％以上が最終合格者となる。
有
字数制限
なし
レポート・出願理由書の内容、書く際に気をつけた・工夫した点について
簡潔かつ具体的な内容にすることを心がけた。なぜこの大学でないとダメなのかをどのように伝えるかが難しかった。
面接時に提出したレポート・理由書は参考にされるか
かなりされた
有
字数制限
あり 150語以内
試験時間
60 分
内容
Schools in some countries have a longer summer vacation than schools in Japan. Do you think that summer vacation should be longer than it currently is? Explain your opinion and rovide reasons. Write your answer in around 150 words, and write the number of words in the square on the answer sheet.
無
有
配点
300 点
科目数
情報を除く点数上位３科目（R9年度入試から変更あり）
自己採点結果
270.6 点
有
面接調査票の有無
書いていない
面接回数
１回
25 分
面接人数
面接官： 3 人、受験者： 5 人
面接形式
一問一答形式
質問内容
まず、志望する校種（小学校・中学校・高校など）とその理由について詳しく問われた。
次に、志望理由書に記載した留学経験について「詳しく教えてください」という深掘りがあった。
その後、受験生全員への共通質問として「宿題は必要か、またその理由」について、口頭試問のような形式で教育観を問われた。
最後にそのまま英語による質疑応答が行われ、受験者ごとに異なる内容（日曜日の過ごし方、どのような授業を作りたいか、どのような教師を目指しているか、趣味は何かなど）が1問ずつ投げかけられた。
面接の前に小論文や作文も課される場合、それらに関する質問は？
あまり深入りしない程度に聞かれる
学校の先生にお願いして、英語の面接対策や同じところを受験した先輩の体験記を見せてもらった。提出する志望理由書の写しをとっておいて、試験前に書いた内容を見直し、質問内容を予想した。
絶対に入室退室の礼儀作法は１回は練習しておいた方がいい。列の先頭になった時緊張しすぎて何もできなくなってしまうから。他は、自分の中でどうしてここに出願するのかの軸を持った上で、志望理由や活動履歴書のトピックをそれぞれ３つ程度のキーワードにして覚えておき、それに沿って質問に回答すること。こうすることで、丸暗記に依存することなく面接に対応できると思う。